Játék határokkal – már 15 éve!
A függőségek megelőzéséről, a fiatalok elérésének új lehetőségeiről és a „Játék határokkal!” prevenciós program gyakorlati tapasztalatairól beszélgettek szakemberek a program fennállásának 15. évfordulója alkalmából tartott konferenciáján. Az iskola- és tanodavezetők, szociális szakemberek, valamint a program kidolgozói egyetértettek abban, hogy a mai gyerekeket egyre nehezebb megszólítani hagyományos módszerekkel, ezért különösen fontosak azok a programok, amelyek élményalapú tanulásra és személyes tapasztalásra épülnek.
A résztvevők hangsúlyozták, hogy a szerencsejáték-függőség megelőzése ma már nem csupán a hagyományos szerencsejátékokra vonatkozik, hiszen az online térben is megjelenő videojátékok, jutalomeszközök és a szerencsefaktorra épülő digitális tartalmakkal egyre korábban találkoznak a gyerekek, ezért a prevenciót is ehhez a megváltozott környezethez kell igazítani. A program szakmai vezetői kiemelték, hogy a prevenció nem egyszeri alkalom, hanem egy tudatosan felépített folyamat, amely hat osztályfőnöki órából és tizenkét klubfoglalkozásból áll. A program indulása óta már 146 iskolában összesen közel 7300 gyermekhez jutottak már el így. A foglalkozások során olyan témákat dolgoznak fel, mint a nyerés érzése vagy éppen a veszítés veszélye, valamint a siker élménye, a csalás esélye, a kockázatvállalás izgalma és felelőssége vagy éppen a helyes döntéshozatal. Bár mindegyik kapcsolódik a szerencsejáték kérdéséhez, valójában jóval szélesebb élethelyzeteket is érintenek.
A szakemberek szerint a legfontosabb, hogy a fiatalok ne kész válaszokat kapjanak, hanem saját élményeken keresztül jussanak felismerésekhez. Többen példaként említették a licitjátékot, amelyben a gyerekek játékpénzzel egyre nagyobb kockázatokat vállalnak. A résztvevők sokszor maguk mondják ki a foglalkozás végén, hogy milyen könnyen magával ragadta őket a nyerés vágya vagy a versenyhelyzet izgalma. Egy általános iskola szociálpedagógusa arról beszélt, hogy intézményükben a jómódú családok gyermekei körében is komoly kockázatokat tapasztalnak. Elmondása szerint saját környezetében bár sok diák anyagi jólétben él, ugyanakkor gyakran érzelmileg elhanyagoltak, ami fokozott sérülékenységet jelenthet. A szakember szerint a program egyik legfontosabb értéke, hogy segít a fiataloknak felismerni és kezelni ezeket a kockázatokat, miközben élményszerű módon dolgozza fel a témát.
A program megvalósítói szerint a siker egyik kulcsa, hogy a foglalkozások kiszakítják a diákokat a hagyományos tanórai környezetből. Csay Mónika, pedagógus például kifejezetten olyan teret keresett a foglalkozásokhoz, amely eltér a megszokott osztályteremtől, így körben ültek, beszélgettek, játszottak, közösen dolgozták fel a tapasztalatokat. Az előadók szerint a frontális oktatás ebben a témában kevésbé működik, a személyes élmények és a közös felfedezés által viszont sokkal hatékonyabban érhetik el a fiatalokat. A megszólalók szerint azt is fontos kiemelni, hogy sok esetben külső szakértők, szociális munkások, szociálpedagógusok bevonásával nagyobb hatást tudnak elérni, hiszen ők nem osztályozzák a gyerekeket, és más típusú bizalmi kapcsolatot tudnak kialakítani a fiatalokkal, ami megkönnyíti az őszinte beszélgetéseket.
A szakemberek azt hangsúlyozták, hogy a program egyik legnagyobb erőssége a kész módszertani támogatás, amit nyújtanak az intézményeknek. A részletes foglalkozás-tervek, a kipróbált játékok és a szakmai háttér biztonságot adnak a pedagógusoknak és segítőknek. A résztvevők egybehangzó véleménye szerint a „Játék határokkal” azért működik hatékonyan, mert nem kioktatni akarja a fiatalokat, hanem kapcsolatot teremt velük. A program segítségével a gyerekek saját élményeiken keresztül fedezik fel a kockázatokat, és tanulják meg, hol húzódnak azok a határok, amelyek megvédhetik őket a későbbi függőségektől. A tapasztalatok szerint a foglalkozások nemcsak ismeretet adtak át, hanem a közösség működésére is kedvező hatással voltak. Több helyen új csoportdinamika alakult ki, a gyerekek nyitottabbá váltak, könnyebben osztották meg egymással gondolataikat és élményeiket.